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语言矫正举例发展的几个阶段

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语言矫正举例发展的几个阶段

发布日期:2019-02-10 作者:语言矫正 点击:

  根据多年理论研究和教学实践,我们发现一个人从开始不口吃到变成一个真正的口吃者一般需要经历三个阶段。

  第一阶段,语言上出现大量口吃现象阶段。

  原因我们在上面刚刚分析过,主要是由于内部语言和外部语言发育不平衡和与别人模仿等原因造成的。这时的孩子还没有什么心理问题,只是语言上出现了明显的口吃现象,还不能算做真正的口吃者。只能称之为语言上有明显口吃现象的正常儿童。

  第二阶段,心理问题逐步形成阶段。

  处在第一阶段的儿童,说话开始口吃了,但他们还不在意,没有什么心理问题。后来由于以下原因,小孩的心理问题逐步出现了。

  1、家庭教育不当

  一个小孩刚开始说话口吃,如果能正确引导一般都会自然康复。

  但现在很多父母对口吃不太了解,当孩子说话刚出现一点口吃时,就天天对小孩说:你以后说话要慢点说,不能着急,不能出现口吃,要想好了再说等。

  殊不知,父母的这片好心却起到了相反的作用。孩子刚开始说话口吃,自己也不知道,更不会在意,但父母这么一说,小孩便开始注意自己的说话了,一注意自己说话,突然发现自己还口吃,心里一下子就会紧张,一紧张口吃就更加明显了。

  长此以往,心理负担也就形成了,心里一有负担,口吃语言现象会更加明显。

  2、周围环境不好

  小时候偶然的一次口吃,却遭到周围人的嘲笑,造成了孩子心理阴影。由于心理原因,孩子后来就不断关注自己的讲话,产生了口吃预感,最终形成的心理问题。

  3、口吃者性格因素,如爱面子、脸皮薄、追求完美等。

  我们在实践中发现,有些口吃者小时候口吃很厉害,长大了却好了。

  原因是,他们都有一个共同特征:脸皮厚,不怕别人笑话,对什么事都大大咧咧的,不太在意一些细节问题。

  他们口吃以后,自己也不太在意,后来自己语言上控制了一下,说话就不太有口吃了。后来随着语言的发育成熟,很多人就自然的好了。

  但大部分口吃者却没这么幸运。他们很性格很敏感,很在意自己的说话,有些人还追求完美,这样却加重了自己对语言的关注,对说话产生了强迫心理和口吃预感,最终变成真正的口吃者了。

  第三阶段,心理问题和语言习惯最终形成阶段。

  由于长时间说话口吃,心理问题产生了,心理又影响了语言问题,两者相互作用相互影响,最终就变成了一个真正的口吃者。


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关键词:语言矫正

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